Вече мога да чета (С букви и картинки)

Учебното помагало е получило одобрение от Министерството на образованието и науката с наредба РД № 09-1047 от 31.12.2003 г.

Серията „С букви и картинки“ е създадена за деца на възраст между 5 и 7 години, които ще започнат училище. Тези книжки могат да се използват както в детската градина, така и в подготвителната група или у дома. Те могат да бъдат разглеждани самостоятелно или като комплект. Предложете ги на детето тогава, когато то проявява интерес към тях, и му дайте свобода да решава колко време желае да прекарва с тях. Пожелаваме ви приятни моменти!

„ВЕЧЕ МОГА ДА ЧЕТА с букви и картинки“
„ВЕЧЕ МОГА ДА ПИША с букви и картинки“
„МОЯТ РЕЧНИК с букви и картинки“
„МОЯТА ГРАМАТИКА с букви и картинки“
„ТРУДНИТЕ И ХИТРИ ЗВУКОВЕ с букви и картинки“
„ПРЕД ПРАГА НА УЧИЛИЩЕТО с букви и картинки“

Уважаеми родители и учители,

Не сме тук, за да даваме методически указания или ограничения относно работа­та със сериите книжки "С букви и картинки". Нашият съвет е просто да насърчавате детето си. Не го принуждавайте задължително да чете текста; той постоянно вижда думите около картинките – под, над или до тях – което му позволява интуитивно да открива смисъла им, а неусетно придобива умения за четене чрез въпросите, които задавате или чрез изображенията до текста. Това преживяване предизвиква у него възхищение още преди усвояването на основните механизми на четенето. Осигурете допълнителен лист хартия και молив на детето си, оставяйки го свободно да рисува - това е първата стъпка към писането-четенето. Избягвайте коментари по неговото творчество; вместо това показвайте интерес към работата му – рисунката може να стане повод за общуване между вас.

Целта на тези подготовителни книжки не е непременно овладяване на четене­то или писането; при много деца обаче те естествено ще доведат до подобни резултати. Най-важното е всички деца независимо от своите познавателни способности или социална среда da получат оптимален старт в училище за бъдещото си развитие.

Разбирането на езика не може напълно να се осъществи само чрез устната реч – тя остава нестабилна và краткотрайна форма изразяване . За постигане нa по-дълбоко разбиране e необходимо запознаване c написаната реч , която предлага стабилност , продължителност i независимост oт контекста извънезиков . Това позволява n aдетeто многократно d a se върне към определени текстове , дополнително изучавайки их внимателно .

професор Фидана Даскалова