Психология на образованието

В произведението си „Психология на образованието“ Густав Льобон подробно анализира недостатъците в образователната система и неуспешните опити за нейното реформиране. Той идентифицира основните проблеми като ниското качество на преподаването и остарелите методики, които учителите са свикнали да прилагат.

Льобон посочва, че една от пречките пред успешните промени в образованието е наследствената склонност към съпротива срещу новостите, както и факта, че държавата контролира учебния процес.

В първата част на книгата той разглежда обучението в средните и висшите училища, което според него ограничава учениците в развитието им по отношение на наблюдение и критично мислене, акцентирайте единствено върху механичното запаметяване на информация.

Втората част се фокусира върху идеи за реформа и изменения в учебните планове.

Третата част изследва психологическите аспекти на обучението във различни области: история, езици, математика, физически науки и армейска подготовка.

„Психология на образованието“ предлага задълбочен поглед към аргументите и критичната позиция на Льобон относно традиционната структура на образователната система и възможността тя да бъде трансформирана.

Повече от сто години след публикуването ѝ много от идеите му остават валидни.